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阳泉教师招聘教育心理学:弗洛伊德“压抑说”

      参考文献    1翟旭东,彭立敏,吴涛,李兴龙。

  这种优势可理解为行政效能的高位运行。我们的制度优势和领导体制使得我们的执政团队在特定时期释放的行政效能是惊人的。  随着现在改革开放进程的不断加深,我国社会主要矛盾已经发生了变化。从党的十一届六中全会规范提出我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,到党的十九大提出我们社会的主要矛盾已经转变为人们对美好生活的向往与发展的平衡不充分之间的矛盾,说明经过我们多年的努力,社会生产力得到了极大的解放,人民物质文化需求已经得到了初步的满足,我们的发展目标也从当初的奔小康变成了全面建成小康社会。

阳泉教师招聘教育心理学:弗洛伊德“压抑说”

弗洛伊德是我们教师招聘考试中的常见考点!其主要观点体现出了鲜明的精神分析的特点,我们就弗洛伊德的观点进行一下简析。

从弗洛伊德的人格理论上来讲,弗洛伊德倡导的是人格的三我结构。 这一模式由本我,自我和超我三个概念所定义,它们代表了人类心理功能的不同侧面。

依据理论,本我代表所有驱力能量的来源。

个人心理功能的能量根源于生与死的本能,或者是性和侵犯性本能,这些本能是本我的一部分。 在发挥其功能时,本我寻求解除兴奋和紧张以及释放能量。

它依据快乐原则来运作,即追求快乐和回避痛苦。 依据这样的运作方式,本我寻求立即的完全的释放。 它具有一个被宠坏的孩子的品质:当想要得到时,就要得到想要得到的。

本我不能忍受任何挫折,没有任何顾忌忆。 总而言之,本我是过分的,冲动的,盲目的,非理性的,非社会化的,自私的,并且是纵情享乐的。 同样,弗洛伊德关于遗忘的观点也比较经典。 在遗忘的观点中,弗洛伊德主要强调压抑说。 即认为我们遗忘的主要原因是由于情绪或动机的压抑所导致的。

电影《催眠大师》很形象的说明了弗洛伊德的压抑说。

在影片中,徐瑞宁作为催眠师被反催眠,才想起了当时自己生活中灾难带给自己的心理问题和疾病。

正是由于自己的不小心,才使得自己的朋友死亡,陷入自责的徐瑞宁选择了遗忘。 最后,通过催眠的方法,徐瑞宁又唤醒了记忆,才使得自己的情绪得以释放,解决自己的心理问题。 实际上,这样的遗忘过程就是我们常说的压抑说,就是因为情绪或者动机的被压抑而导致了遗忘的发生。

在生活中,像考试之后,我们立马都把知识忘掉,或者生活中的笔误,口误,在弗洛伊德看来都和压抑有关,因此,弗洛伊德的观点能够解释的事情其实是特别广泛的。 比如,在考场上,因为紧张,小明头脑一片空白,什么都想不起来,这也可以认为是一种因为压抑而导致的遗忘的原因。 弗洛伊德在世界范围内产生了深远的影响。

所以我们也能够更好的理解弗洛伊德,在考试中,能够选出相应的题目。



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