• 碳纤维电地暖系列
  • 碳纤维电暖器系列
  • 教育研究首页
  • 碳纤维暖霸系列
  • 高频节能散热器
  • 水暖壁挂炉系列
  • 温控器、电热板系列
教育研究安卓
教育部科技司司长雷朝滋:人才培养要与信息社会同频共振

    中央党史和文献研究院研究员陈晋表示,新中国成立70周年,人民从站起来、富起来到强起来,实现了质的飞跃,整个70年波澜壮阔的历史就是我们身处的大时代。在这样的美好时代,个体尤需从历史的经验中汲取民族文化自信,使之成为个体前行的动力。在国务院发展研究中心研究员何玉兴看来,生在中国是幸运的,生在这个时代也是幸运的。  面对这样的时代,北京文化发展研究院执行院长沈湘平教授认为,我们要锻炼一种驾驭复杂局面的能耐。

  目录标准员考核评价大纲标准员习题集上篇通用知识与基础知识第一章建设法规第二章建筑材料第三章建筑工程识图第四章建筑施工技术第五章施工项目管理第六章建筑构造、建筑结构、建筑设备、市政工程的基本知识第七章工程质量控制与工程检测第八章施工组织设计标准员通用与基础知识试卷标准员通用与基础知识试卷答案与解析下篇岗位知识与专业技能第一章概述第二章标准化基本知识第三章企业标准体系第四章相关标准第五章标准实施与监督第六章标准实施评价第七章标准化信息管理标准员通用与基础知识试卷标准员通用与基础知识试卷答案与解析

教育部科技司司长雷朝滋:人才培养要与信息社会同频共振

4月2日至3日,2019互联网岳麓峰会在湖南长沙梅溪湖召开。 教育部科技司司长雷朝滋出席了“互联网+教育”专场论坛并发表重要演讲。   雷朝滋指出,信息化目前已被提升到前所未有的高度,关系到现代化的成败。 教育现代化是国家现代化的重要内容,也是重要支撑。 他强调推进教育信息化是信息时代的教育现代化,不是工业时代的教育现代化,更不是农耕时代的教育现代化,要具备现代化的时代背景和特征。   他指出,新时代教育信息化正在从迈向,教育信息化阶段已经完成起步和普及应用。 阶段“三全两高一大”的目标都要争取实现,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台。

“互联网+教育”要先推动教育理念转变  雷朝滋表示,《教育信息化行动计划》的发布,是推进“互联网+教育”的一个具体行动计划。

湖南省是目前唯一一个教育的试点省,正在探索互联网+教育如何变革当前教育。   近年来我国一直在倡导教育变革,虽取得了一定效果,但是在面向2035的教育改革发展中还需要增添新的动力。

雷朝滋对在座教育家和企业家提出要求,要深刻认识新时代的教育内涵与推动教育改革的紧迫性。

他提出三点意见:  1.推动新发展教育理念  我国目前实现了从站起来,富起来,到强起来的时代,国家对人才需求发生了巨大变化。 富起来时代培养的人才并不适应强起来时代的人才需求。   新时代正处在强起来的时代与信息时代的交汇期,要求人才培养要与新时代信息社会同频共振,既要保障教育规模,又要促进学生的个性化发展,有创新能力、协作精神与国际视野,堪当社会强国的人才。

  过去的人才培养就是创新不足。

进入新时代,中国要逐步走进世界舞台的中央,不能再去跟踪模仿,而是需要创新引领,主动走到前面,成为无人区的探索者和引路人。

  教育现代化的本质是人的现代化,更是教育思想和教育理念的现代化,但是我们的教育理念和教育思想转变得还不够到位。

所以互联网+教育在推进过程中,首先强调要充分发挥其对教育理念、教育思想转变的推动作用,促进教育理念的深化,使教育战线,特别是广大的校长和教师解放思想,摆脱应试教育的重复,适应新时代对人才的需求。   2.发展互联网+教育,推动人才培养模式的改革和创新  互联网+教育为改变模式提供了关键手段和方法支撑。

过去的教育方式主要是教师+黑板+粉笔,信息传递和感受受到很大限制。

进入信息化时代以后,每一场教学要变成一场大片,让更多声光电技术进入课堂,让每一个孩子都能跟知识互动,让每一份知识伴随着思想的跳动。   信息化要把过去简单的舞台剧变成3D大片,提高学生学习兴趣,从而提高学习的主动性。 有乐趣就能够有成就感,快乐学习,提高教学效果。

这样的转变逻辑符合教育规律,信息化教学大有潜力可挖。   3.发展互联网+教育,推动实现更加公平,更有质量的教育  我国人口众多,地域广阔,不同区域之间,城乡之间,教育发展不平衡问题凸显,教育公平面临很大挑战。

  通过发展互联网+教育,特别是通过互联网传输便捷、经济高的优点,努力消除城乡差距、校际差距。

经过几年时间的逐步普及,据不完全统计,全国已有万学校开启了网校,以安徽省为例,分批次建立了1360个主讲课堂,累计开课余节,总授课学生33万余人,在解决师资短缺方面作出了很大贡献。   教育不仅仅强调均衡,还要提高优质教学质量,让薄弱地区的老师学习发达地区的教师怎样上课,让更多贫困地区的学校能够开好英语课、美术课、音乐课等课程。 通过教育信息化提升当地教师的教育水平,从根本上解决优质教育不均衡问题,真正实现教育公平。

人工智能必将引发教育深刻变革  教育部在行动计划中,明确提出要构建网络化、数字化、智能化、个性化和终身化的有机教育体系。

在开展的八大行动中,部署了“教育+创新行动”,开展以学习为为主的智能化教学知识环境建设,推动人工智能在教学,管理等方面的全流程应用,利用智能技术,加快推动人才培养模式创新和教育教学方法改革,探索灵活智能的教育教学新环境建设与应用模式。   雷朝滋指出,人工智能发展必将引发教育深刻变革。

目前,教育部正在组织专家开展智能教育方面战略课题研究,围绕智能时代的发展,人才培养目标和教育教学模式的变革,以及学习环境,教师角色改变等重要内容,研究制定中国特色社会主义思想智能发展方案。   他提出,要制定中国教育智能发展方案,人工智能可从以下三个方面推动教育的创新和变革:  1.人工智能与教育融合,将改变现有的人才培养目标  人工智能作为新一轮产业变革的重要驱动力,将进一步释放历次工业革命和产业变革的重要力量,从而改变传统就业结构和各个行业对劳动力的要求,教育培养什么样的人将成为重大挑战。 目前我们最大的问题是培养出来的人才创新能力不足,难以支撑现代化强国。

  国家提出,到2020年要进入创新型国家,2030年跻身创新型国家前列,到2050进入创新型强国。

这其中能否持续获得诺贝尔奖和图灵奖是一个重要标志。

从0到1的创新很好,从1到N的创新很多,因此到2030年能否实现重大创新非常关键。

  2.人工智能与教育融合,将改变现行的人才培养模式  我们必须清醒认识到,再不改变当前人才培养模式,将很难实现从0到1的目标,创新必须从小学开始。

人工智能的发展将改变现有的教学环境,线上线下一体,高智能教育环境将更加普及,实现更加精准,更具耐心的智能导学。   随着人工智能的下一步发展,未来的办学形态可能会发生很大变化。

学习体验和智能化的服务,将为每一位学生生成定制化的学习方案,今后可能不会再有班级,会发展成为社区,老老少少在一起,各取所需。

  3.将对现有教师带来挑战  现在传统学校,教师的主要功能是传授知识,反映了我国的教育理念和国外发达国家相比存在一定滞后。   目前我国在大力提倡智慧教育,智慧教育就是要启迪孩子的大智慧,而不是大聪明。 这种以传授为主的教师时代,将被人工智能替代,在人工智能时代,教师的角色将会发生根本改变,将向更具人文关怀转变,教师将更加注重能力培养、素质养成。 同时我们要高度重视人工智能带来的安全挑战,进一步明确理念和规范,注重社会价值引导,加强前瞻和约束,保障信息安全,确保人工智能安全可控发展。

  雷朝滋在讲话最后强调,未来的教育是基于网络的教育,要更加注重学生个性化、多样性的教育,是让所有孩子都能享受到优质教育资源,是强调学习能力的终身教育。

要实现这样的教育目标必须深刻认识信息技术对教育的革命性影响,必须对传统工业社会框架下构建起来教育体系进行深刻变革,构建网络化、智能化、数字化和终身化教育体系,建设人人皆学,处处皆学,时时可学的信息社会。

我们更要建立信息理念,顺应信息时代和新时代的人才培养需求,调整定位,从全局角度谋划信息化问题,把握重点,继续推动教育和信息深度融合,深刻考虑人的核心作用,加强制度保障,确保信息化各项要素得到加强。 (本文转载自“中国教育和科研计算机网”,原文链接:)。

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话要求,秉承经济所特质,弘扬经济所人精神,为党和人民做好学问,既是我们纪念建所90周年的基本出发点和归宿,也是激励和鞭策经济所和经济所人奋进新时代的思想源泉。  (作者系中国社会科学院副院长)内容摘要:一段时间以来,美国政府不顾中美经贸关系互利共赢本质,无视两国多轮高级别经贸磋商取得的积极成果,对中国输美2000亿美元产品升级关税措施,为两国经贸关系和全球经济蒙上新的阴影。关键词:作者简介:  一段时间以来,美国政府不顾中美经贸关系互利共赢本质,无视两国多轮高级别经贸磋商取得的积极成果,对中国输美2000亿美元产品升级关税措施,为两国经贸关系和全球经济蒙上新的阴影。



上一篇:吉林公务员笔试成绩已经公布了什么时候面试资审
下一篇:没有了
教育研究提供的文章均由网友转载于网络,若本站转载中的文章侵犯了您的权益,请与本站管理员联系.
Copyright (C) 2013-2019 www.29277f.com教育研究_教育培训_教育研究 All Rights Reserved.