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录播系统,是否能给中国教育带来新格局?

  4、取得工程类或工程经济类硕士学位,工作满2年,其中从事建设工程项目施工管理工作满1年。5、取得工程类或工程经济类博士学位,从事建设工程项目施工管理工作满1年。(二)符合(一)有关报名条件,于2003年12月31日前,取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》,并符合下列条件之一的人员,可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》2个科目,只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试:1、受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务。

     原始凭证是会计信息的基础,会计作为一个信息系统,其真实性在于原始凭证的真实性。

录播系统,是否能给中国教育带来新格局?

录播系统,是否能给中国教育带来新格局?【】火了,低调迅速地成为了教育产品的新宠儿。 学校在讨论筹备录播系统的采购与使用,录播系统厂家在绞尽脑汁想尽一切办法抢占市场,闲人则在喝茶聊天时间讨论着录播系统的前景与未来、、、、、、、首先,还是得解释一下“录播系统”,以免不了解的人云里雾里。

简单点说,录播系统就是把一堂课的整个画面给录制下来,包括老师在黑板上的讲义、老师和学生的声音以及课堂上的种种细节,这种录制是全自动的不需人工操作的,对课堂不会造成任何的干扰。 课程结束后,学生可以通过视频复习课程,上课录制的视频也可上传至网络,只要可以网络的地方就可以看到上课的视频。

录播系统至始至终都是为了实现优秀教育资源的共享。 很多贫困地区师资有限,只有1-2个教师,还得包罗语数外等等课程;普通学校1年出不了一个清华、北大的,如笔者以前的高中,如果有人考上清华北大,会在学校拉横幅,其情况可想而知;很多学校为了提高入学率,会尽最大努力请名师,很多家长为了让孩子成绩更好,考上好的大学,会争取让孩子进入名校。 而录播系统如果能按照预期发展,会从根本上解决这些问题、解决师资不平衡的问题,从而给中国教育带来新格局,不管你身在何方、你是何人都能有机会享受最优质的教学资源。

录播系统能否真的实现优质教育资源共享?真的会给中国教育带来新的格局吗?笔者总结两方面的意见,以便大家参阅。

乐观派:教育政策积极支持发展,录播系统一定能越走越好!教育部日前印发2015年工作要点,提出推进“三通两平台”建设与应用。 自动录播系统是教育信息化支撑体系中非常重要的一环,课堂实录无论在教育传播还是在资源建设方面都具有重要的作用,在网络时代尤显突出。

近几年,各地录播教室的采购明显增长,用户涉及各级高校、职校和普通中小学等,以地方教育局为采购主体的订单、以及100个录播教室以上的大单开始出现。 短短几年时间里,录播系统已遍地开花,身边也有朋友做录播系统的,深圳力沃科技就是其中之一。 未来几年里市场会更热火朝天。

政策+实施让录播系统走得愈加坚定、长远。 录播系统的广泛使用,会更进一步地促进了教育信息化和在线教育的良好发展,让优质教育教育不再受地域、时间、师资的限制。

更多的学生可以接受优质地教育教学,为社会培养更多顶尖,届时给中国教育带来新的格局。

反对派:录播系统使用已有几年,目前为止仍难以在网上查阅到真正有用的优质课堂教学资源,这是否又是空欢喜一场!有调查显示,目前而言中小学教师使用录播系统的能力还很有限,用来制作精品课程视频,记录或直播讲座、会议、教学等活动,在应用过程中遇到很多困难,造成录播教室被闲置的现象。

教育网络环境虽然在近几年得到长足发展,但面对大规模视频的直播、点播应用,有些学校和区域还是无法满足,难以实现教育资源共享。

另外,频资源管理平台仍存在很大缺陷,录播系统生成的视频资源无法进行有效的分类和管理。 录的越多后续处理起来就越麻烦,如果这些视频资源得不到有效的处理、合理的利用,就是一堆垃圾。

退一步来说,即使上面条件都满足,但是校方是否真的愿意公开视频,还是仅供本校校内学生观看,还有待琢磨,真心不敢指望能带来新的格局!笔者看法:现在,不管录播系统应用是否已经起到预想中的效果,但是至少这个大的方向是进步的,值得鼓励与肯定。

另外,录播系统在快速发展的节奏中,相关行业更应及时反思和弥补使用缺陷,贴近用户使用习惯、应用场景,促进教育录播行业的健康发展,为中国迈向新台阶而共同努力。 责任编辑:常丽圆。



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