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天津大学管理与经济学部副主任何桢:要重点培养学生解决实际问题的能力

  由湖北升本信息服务中心举办,总部位于武汉市珞喻路152号博雅园6楼,是湖北省第一家为普通大专院校专科生和社会在职人员提供最全面的各类专升本信息服务型网站。在六年的发展过程中,2012年湖北省普通专升本考试临床医学专业信息汇总招生院校专业名称招生院校人数考试-教材临床医学三峡大学20查看详情临床医学长江大学15查看详情临床医学湖北医药学院20查看详情临床医学湖北科技学院50查看详情备注往年湖北民族学院也招收临床医学专业。

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天津大学管理与经济学部副主任何桢:要重点培养学生解决实际问题的能力

  新华网北京4月21日电 “如今的MBA教育早已不仅仅是追求拿到一个硕士学位这么简单,我们发现,有很多拿到硕士甚至博士学位的同学重返学校就读MBA,他们是在真正以追求知识获取为导向。

”天津大学管理与经济学部副主任何桢在第三届新华网商学院沙龙活动中的主题演讲中说。

  作为质量管理领域的教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者、国际质量科学院院士,何桢一直在质量管理领域从事研究和教学工作。

在演讲中,他以翔实的数据介绍了我国的产品质量和质量管理的整体状况。

他说,提升质量的水平已上升成为国家战略层面的思考。

2012年,国务院印发《质量发展纲要(2011-2020年)》中强调:“质量问题是经济社会发展的战略问题,关系可持续发展,关系人民群众切身利益,关系国家形象。 ”,2015年印发的《中国制造2025》中,也强调“质量为先”,党的十九大报告明确提出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。   本届商学院沙龙活动的主题为“预见2020·商科教育如何服务创新中国”,2020年是一个特殊的年份,何桢介绍,2017年9月,中共中央国务院印发《关于开展质量提升行动的指导意见》就明确提出目标:“到2020年,供给质量明显改善,供给体系更有效率,建设质量强国取得明显成效,质量总体水平显著提升。 ”  在此背景下,中国的MBA教育该如何服务国家战略需求?在商学院竞争加剧的同时,何桢指出,MBA项目的挑战在于探索培养学生提高解决实际问题的能力。   “我们从网上获得学习资源的能力在提升,但是它难以解决如何把商科知识用到实际,”何桢说,“案例教育毫无疑问对MBA教育至关重要,但是,案例老师又是否对企业的运行现状有深入的了解和思考?往往只知其一不知其二,存在背景知识了解不够透彻的情况。 ”案例教育的不足、在线学习的缺憾、学生年轻化以及学生和家长对MBA项目期望提高等因素都对MBA教育的发展提出新的挑战。 从这一问题出发,何桢在沙龙上向各位嘉宾分享了天津大学MBA教育的创新思路。

  天津大学是自上世纪70年代末改革开放初期最早建立管理学科的学校之一,也是1991年最早开设MBA教育的9所院校之一,学科优势明显。

天津大学地处致力于打造制造业高地的天津市,区域经济发展对高水平制造业管理人才需求旺盛。 在MBA教育方面,何桢说,天津大学开展基于六西格玛DMAIC的整合实践课程,重点培养学生的实际问题解决能力。

  六西格玛是什么?何桢介绍,这是一套系统化、结构化的业务改进与创新的管理模式,旨在通过严谨、科学的方法论实现组织业务流程突破性改进和设计创新,减少变异,降低浪费,提高质量和效率,提升顾客和其他相关方满意度,以利于组织实现战略目标。 “在这个课程里,首先从企业实际中选择项目,找一家实际企业把问题描述清楚,6到8个学生划分一个组,用六西格玛里的DMAIC(界定、测量、分析、改进、控制)流程解决问题。 ”  基于六西格玛DMAIC的整合实践课程的优势是什么?何桢说,它能把其他课程知识包括战略管理、运营管理、质量管理、项目管理、供应链管理、财务管理、数据模型与决策等课程知识都整合起来,有助于提升学生带领团队到企业解决问题的能力和团队合作能力。   展望未来,何桢强调,为提高制造企业的研发和创新能力,需要将六西格玛设计课程融入MBA教学,将创新设计技术TRIZ课程中,同时把并行工程、质量功能展开、失效模式与效应分析、稳健性设计技术等融入制造业产品设计和设计管理,有助于提升我国企业研发创新能力。 +1。



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