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2019黑龙江教师考试备考资料备考:《嗺咚嗺》教学设计

  比起经普通高考和入读的专科本科生的“零淘汰率”,高等教育自学考试一门门考的考试可就难多了,能拿下自学考试本科文凭的人,其学识并不比一般全日制大学生差。一些学校对全日制教育进行“牧羊式”的教学,松散的管理,其真正学到的知识可能要比一个勤奋的自考生更少的多。我国高等教育自学考试的教育质量得到国际社会的普遍认可,全世界有40多个国家和地区承认我国的高等教育自学考试文凭,美国、日本、新西兰、新加坡、法国、印度、比利时、俄罗斯、马来西亚、菲律宾、西班牙、德国、乌克兰、南非、荷兰、波兰、丹麦、香港、爱尔兰和瑞典、瑞士、韩国和澳门等国家和地区及其他几乎所有英联邦国家的大学都承认我国的自考学历,对自考学历与普通高校的学历同等对待。自学考试制度是世界上规模最大的、最能体现终身教育理念和学习型社会特点的开放式高等教育制度,它以国家考试为主导,以个人自主学习为基础,是富有中国特色的“没有围墙的大学”,是自学成才的摇篮。参加自学考试的群体十分广泛,涵盖了工人、农民、管理人员、少数民族、解放军、武警官兵、公安人员、残障人士和监狱服刑人员等。

  在开放层面,中国全面实施准入前国民待遇加负面清单管理模式,通过《外商投资法》,大幅扩大外资市场准入,加大知识产权保护力度,确保外资企业在中国的合法权益,促进营商环境的法治化、国际化。在世界银行公布的2019年全球营商环境报告中,中国排名从78位大幅提高至46位,成为营商环境改善最快的经济体之一。正因为如此,在全球直接投资连年下降的背景下,中国吸引外资逆势上升,特斯拉、宝马汽车、埃克森美孚等国际巨头纷纷扩大在华投资,为“中国制造”投下了信任票。

2019黑龙江教师考试备考资料备考:《嗺咚嗺》教学设计

2019黑龙江教师考试备考资料备考:《嗺咚嗺》教学设计2019-01-2410:43:11|中公整理2019黑龙江教师考试备考资料备考:《嗺咚嗺》教学设计,更多请查看,考生关注牡丹江中公教育获取考试资讯!一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习劳动号子,学生能够更好的了解我国灿烂的民族文化,激发对劳动人民的热爱之情。 【过程与方法】通过聆听和体验的方式,感受劳动号子这一民歌体裁的艺术魅力。 【知识与技能】通过欣赏《嗺咚嗺》学生能够认识劳动号子的特点。 二、教学重难点【重点】充分体验劳动号子的音乐特点。 【难点】体会《嗺咚嗺》作品中所带来的感受。

三、教学用具图片、多媒体。

四、教学过程(一)导入新课1.教师组织活动:四人分别抬一重物。 首先请四位同学来到前面分别抬这个重物,这时候会发现这四位同学搬起来是不一致的。

其次老师提问学生谁有办法可以让他们一起抬起这个重物,这时候有的同学就会提出,让一个同学喊着口令。 教师紧接着喊出1、2学生一起说出来加油,这四位同学搬起来重物。 活动结束,同学们坐好后教师会给大家时间谈谈感受,通过有口令和没口令两种方式,目的是学生能够在生活中、实践中体验口令的作用。

2.教师做出总结,刚才老师和同学们喊得是口令,普遍用于游戏、活动以及赛事当中,那么我们伟大的劳动人民在劳作时也有自己的方式来加油鼓劲,我们称之为号子。 号子,又称劳动号子,是产生并应用于劳动,具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。

不同的劳动的方式产生了不同的劳动号子,它包括了搬运号子、挑担号子、工程号子、渔船号子、农事号子等。 其中农事号子也叫打场号子。

3.由此引出新课,有关劳动号子的歌曲《嗺咚嗺》。

(二)感知歌曲1.初次聆听。 播放《嗺咚嗺》,同时提问学生请大家谈谈旋律运用了怎样的速度怎样的曲调来表现的(学生自由回答)。

教师在背景音乐中总结:本首歌曲为中速,曲调是明快、活泼的。

2.再次聆听。 请同学们边听边猜一猜这首歌曲属于劳动号子里的哪一种号子听后教师进行提问,有的同学回答出,这首歌曲属于打场号子。 教师做出总结:打场号子也可以叫做打麦号子,书中的图片我们可以看见农民正在辛苦的打麦,它属于农事号子的一种,是出自于湖北钱江一带的一种劳动号子,我们今天学习的这首《嗺咚嗺》,也正是我国湖北民歌的代表作品之一。

(三)深入学习1.教师播放音乐,学生边跟唱边体会作品中带给你的场景是什么样子的特点有哪些(学生自由回答)教师做出总结,这首作品是一首流行在湖北中南部钱江地区的打麦号子,因衬词当中有很多嗺咚嗺而得名。

他们两排人面对面站着打麦,一领众和的唱着歌,歌声与劳动融合在一起,让他们忘记了疲惫,也具有浓厚的地方特色,唱词的内容是一对男女的绵绵情话,并带着几分幽默。 因此这首号子的特点我们可以总结出特点是:(1)在集体活动当中进行;(2)一领众和;(3)节奏与动作一致。

2..将全班学生分成三组,做划船姿势,教师当领队喊口号,同学们划桨赛龙舟。

感受劳动号子:赛龙舟。 (通过学生感兴趣的活动,目的是学生能够进一步感受劳动号子的音乐风格)3.教师用《嗺咚嗺》作为背景音乐,并提问同学们总结一下劳动号子的艺术特征(学生自由回答)。

教师从五个方面做出总结:(1)直接、简朴的表现方法和坚毅粗犷的音乐性格;(2)节奏律动性强;(3)音乐材料的重复性;(4)领唱、合唱相结合的歌唱方式。

(四)拓展延伸教师请同学们分组讨论,结合所学的内容,模仿劳动人民展现劳动号子的不同场景给大家五分钟时间,请几位代表来前展示。

(五)小结作业教师对劳动号子音乐特点和艺术特征进行回顾,这首歌曲表现的是湖北人民丰收时节打麦子的喜悦场景,感受到了湖北劳动人民对生活高涨的热情。

希望同学们能够更好的了解我国灿烂的民族文化,我们要热爱我们的祖国。

课后在网络上可以搜集一些关于描写劳动号子的优秀作品,下节课与同学们一起欣赏。

五、板书设计嗺咚嗺中速湖北民歌明快、活泼集体活动一领众和节奏与动作一致。



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